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Les enjeux de la monnaie :Création, parité et convertibilité internationale
(06-05-2013) -
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(514) 773-6086…
Traduction du discours de Vladimir Poutine
(06-05-2013) -
Traduction du discours de Vladimir Poutine
Le 4 Février 2013, Vladimir Poutine, le président russe, s’est adressé à  la Douma,
(Parlement russe), et a prononcé un discours sur les tensions avec les minorités en Russie,
disant :…
Je doute que vous m’aimiez.
(24-04-2013) -
Je doute que vous m’aimiez.
                          La Chronique d’Éric E.G. NOGARD        Â
« Hélas ! Se peut-il que nous soyions depuis si longtemps et, à ce point, dans la haine l’un de l’autre, et que rien ne puisse …
Contre le travail qui blesse et tue
(24-04-2013) -
Contre le travail qui blesse et tue, les machines et les outils seront laissés de côté le temps d’une minute, celle de penser aux victimes le 29 Avril au Québec.
              Par Jean-Paul Kozminski
Comme des millions de …
« Aux 4 Vents »
(24-04-2013) -
« Aux 4 Vents »
  Par Serge H. Moïse       Â
Le bateau livré à lui-même
Sans objectif suprême
Vogue allègrement
Aux quatre vents
II
Tout seul dans sa dérive
Et d’une allure passive
Il fait son va-et-vient
Ne …
Nouvelles Récentes:
(24-04-2013) -
Nouvelles Récentes:
9ième tribune interactive AMCEQ & CCQ
Les enjeux de la monnaie: création, parité et convertibilité internationale
Cette 9ième tribune est la suite logique des précédentes tribunes portant sur les enjeux économiques du Québec, organisées …
Grandeur et naïveté de la génération étudiante
(17-04-2013) -
Grandeur et naïveté de la génération étudiante      Par Michel Frankland                       À Open Télé, Sophie Durocher recevait plusieurs leaders étudiants. Elle veut s’enquérir de leurs valeurs. En quoi sont-ils différents de leurs ainés ? Essentiellement, ils insistent sur …
« Refonder Haïti »
(17-04-2013) -
           « Refonder Haïti »
       Me Serge H. Moïse av. Barreau de P-au-P        Â
       Les analphabètes du vingt et unième siècle ne seront pas ceux qui ne peuvent lire ou écrire mais ceux qui ne peuvent apprendre, désapprendre et …







