{"id":12242,"date":"2016-04-24T16:05:46","date_gmt":"2016-04-24T20:05:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lecarrefourdesopinions.ca\/?p=12242"},"modified":"2016-04-24T16:05:46","modified_gmt":"2016-04-24T20:05:46","slug":"perspective-genetique-5","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.lecarrefourdesopinions.ca\/?p=12242","title":{"rendered":"PERSPECTIVE G\u00c9N\u00c9TIQUE 5"},"content":{"rendered":"

PERSPECTIVE G\u00c9N\u00c9TIQUE<\/strong> 5<\/strong><\/p>\n

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\u00c9DUCATION ET QI<\/strong><\/p>\n

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\u00a0par Michel Frankland<\/em><\/span><\/p>\n

Le QI moyen est par d\u00e9finition de 100. Pour acc\u00e9der \u00e0 l\u2019universit\u00e9, l\u2019exp\u00e9rience \u00e9tablit que le succ\u00e8s suppose un QI d\u2019au moins 120. Situons donc le QI n\u00e9cessaire au succ\u00e8s coll\u00e9gial \u00e0 au moins 110. R\u00e9trogradons au secondaire. On peut supposer que le QI moyen devrait permettre de passer son secondaire. J\u2019ai d\u00e9j\u00e0 lu des chiffres en ce sens mais je ne retrouve plus l\u2019article des chercheurs qui ont \u00e9crit sur ce sujet.<\/p>\n

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On voit tout de suite le probl\u00e8me. Cela signifie que 50 % des individus ne sont pas \u00e9quip\u00e9s pour r\u00e9ussir leur secondaire. Devant ce fait, la gauche se cabre. L\u2019option qu\u00e9b\u00e9coise consiste \u00e0 permettre pratiquement \u00e0 tous de passer leur ann\u00e9e m\u00eame si l\u2019\u00e9tudiant coule un certain nombre de mati\u00e8res.<\/p>\n

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J\u2019ai \u00e9t\u00e9 frapp\u00e9 de la difficult\u00e9 des administrations scolaires \u00e0 admettre ce fait. Les conversations avec certaines d\u2019entre elles me l\u2019ont clairement illustr\u00e9. On patine. \u00ab On ne passe pas tout le monde. Mais disons que quelques \u00e9checs, \u00e7\u2019est pas si grave\u2026\u00a0\u00bb J\u2019insiste pour obtenir des pr\u00e9cisions num\u00e9riques. Quel est le pourcentage de ceux qui coulent ? On reste vague. On s\u2019en tient \u00e0 de ti\u00e8des et vaporeuses remarques.<\/p>\n

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Certains pays, dont Lynn et Vanhanen nous r\u00e9v\u00e8le la faiblesse du QI, versent dans la promotion officielle des sous-dou\u00e9s. Ainsi, l\u2019Afrique du Sud, devant l\u2019h\u00e9catombe des \u00e9checs, a rabaiss\u00e9 \u00e0 un niveau ridicule les notes de passage. Par exemple, au Fairmont High School, dont on comprend qu\u2019il s\u2019agit d\u2019une \u00e9cole d\u2019un certain renom, les notes de passages sont les suivantes\u00a0:<\/p>\n

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Fairmont High School Minimum Pass Requirements<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Grades 8 and 9<\/p>\n<\/td>\n

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Grades 10 to 12<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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English\u00a0: 50 %<\/p>\n<\/td>\n

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English 40 %<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Afrikaans\u00a0: 40 %<\/p>\n<\/td>\n

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Any 2 subjects on 40 %<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Any other 3 subjects on 40 %<\/p>\n<\/td>\n

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Any 3 subjects on 30%<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Any other 2 subjects on 30 %<\/p>\n<\/td>\n

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Tir\u00e9 de http:\/\/www.fairmont.co.za\/academics\/pass-requirements.html<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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On ne peut mieux claironner la b\u00eatise d\u2019un syst\u00e8me. L\u2019objectif de sauver la face se contredit puisqu\u2019il avoue en m\u00eame temps l\u2019aspect officiellement bidon du dipl\u00f4me. Un humoriste remarquerait que le syst\u00e8me s\u2019av\u00e8re tout aussi sous-dou\u00e9 que ses \u00e9tudiants ! Au Qu\u00e9bec, c\u2019est \u00e0 la fois moins pire et plus subtil.<\/p>\n

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Le probl\u00e8me demeure partout entier. Il faut \u00e9tudier puisque c\u2019est une condition du succ\u00e8s \u00e9conomique. Mais seulement 50 % de la population peut r\u00e9ussir son secondaire. Et encore s\u2019agit-il des pays o\u00f9 le QI moyen, avec des tests identiques, se trouve sensiblement \u00e9gal \u00e0 100. C\u2019est le propre du Canada, mais une majorit\u00e9 de pays, comme l\u2019ont montr\u00e9 Lynn et Vanhanen, sont nettement moins lotis. Ainsi, il y aurait peut-\u00eatre 20 % seulement de leur population qui pourrait r\u00e9ussir un secondaire avec une note de passage respectable, soit de 60 %.<\/p>\n

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Je tire de cette r\u00e9alit\u00e9 que peu veulent admettre deux r\u00e9actions typiques. La r\u00e9action-z\u00e9phir<\/strong> et la r\u00e9action Rambo<\/strong>.<\/p>\n

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La r\u00e9action Z\u00e9phyr provient des bons quotients. Ces individus se savent dou\u00e9s intellectuellement. Ils ont r\u00e9ussi \u00e0 l\u2019universit\u00e9 et occupent un travail qui exige un QI de qualit\u00e9. Ils d\u00e9crochent un salaire en cons\u00e9quence.<\/p>\n

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La r\u00e9action Rambo d\u00e9crit les personnes moins dou\u00e9es que la moyenne mais dont l\u2019\u00e9nergie est coupl\u00e9e ordinairement avec une force physique \u00e9vidente. Ils gueulent contre un syst\u00e8me qu\u2019il juge injuste puisqu\u2019il fait la part belle \u00ab\u00a0\u00e0 toute cette engeance d\u2019intellos\u00a0\u00bb alors qu\u2019eux, les vrais, ne sont pas bien servis par le syst\u00e8me.<\/p>\n

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D\u2019o\u00f9 des actions parfois violentes, surtout si on appartient \u00e0 un groupe qui s\u2019est toujours montr\u00e9 incapable de reconnaitre ses torts et les cherche ailleurs, dans quelque Grand Satan, bouc \u00e9missaire de toutes les fautes. Ou encore, ils mettront facilement la faute sur des circonstances historiques ou socio-\u00e9conomiques. \u00ab\u00a0Dans mon pays, il n\u2019y a pas de bonnes \u00e9coles.\u00a0 D\u2019ailleurs, nos politiciens sont irresponsables. Ils n\u2019ont rien fait pour relever l\u2019\u00e9conomie \u00bb. Et ainsi de justifications ext\u00e9rieures \u00e0 leur incomp\u00e9tence naturelle.<\/p>\n

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En somme, plus les qualit\u00e9s intellectuelles sont valoris\u00e9es et utiles \u00e9conomiquement, plus la distance entre les riches et les pauvres augmentera ; de m\u00eame que la distance entre les pays selon le QI moyen de leur population.<\/p>\n

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Dans Perspective g\u00e9n\u00e9tique 6, nous verrons qu\u2019il se fait quand m\u00eame de bonnes choses en \u00e9ducation.<\/p>\n

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